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        我曾看见过一篇报道，作者在日本参观一所幼儿园时，听了一节美术课，有位小朋友，画的乱七八糟，横一笔、竖一道，可是教师居然能从中找到优点。老师举着这幅画，问全班小朋友：“大家数一数，他在这幅画中用了几种颜色？”每个小朋友都瞪大了眼睛，认真得数起来，一数24中。原来，这个小朋友把彩笔盒里得24支才比全用上了。老师高兴得说：“这个小朋友是全班颜色用得最多得一位.”这位小朋友激动得不得了。
    这就是蹲下来看学生——找出一点能肯定的，总比全部否定好。
    （当然在学生的发展中，适当的挫折教育也是必不可少的，但是挫折教育的前提应是充分培养了学生的学习兴趣）